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亲子阅读:图画书不是用来学习的

  “念书给孩子们听,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光……通过念这些书,我已经在他们小时候,把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。”——松居直  “图画书对幼儿没有任何‘用途’,不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的。”  “图画书的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母亲用自己的口,将这些文字一句一句地说给孩子听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。”  “念书给孩子们听,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光……通过念这些书,我已经在他们小时候,把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。”     ——松居直  15年前,得知自己将成为母亲时,心头除了欣喜,也产生了莫大的震动。面对一个我从未扮演过的角色,有许多的想象和更多的疑虑,我可以为他做些什么?我决定要送他生命中的第一份礼物。  我拿着自己一读再读的《小王子》和一台录音机,对着暂居在腹中的孩子讲话读书。我希望和他分享的第一本书、为他读的第一个故事就是《小王子》,因为明就是降临到我的星球的小王子。  在我和孩子共读图画书的期间,其实我尚未读过《幸福的种子》,是到了两个孩子自己独立阅读的时候,我才认认真真地看过了好几遍。松居直以平实易懂的口吻写作这本《幸福的种子》,娓娓道来、苦口婆心之间,却一扫人们对图画书积习已久的错误观念。松居直认为图画书没有什么特殊用途,只是拿来让孩子感受快乐。  原来在不知不觉中,我正走在松居直指引的路上。孩子出生后,超级不爱睡觉的明让我又累又慌,常抱着孩子独自落泪,不知该拿这小人儿如何是好,于是我就开始成日或念或唱童谣。明约莫五个月大时,已可稳稳地端坐在我怀中,我们一起手握着幼幼书。明在七个月大时突然给了我们很大的惊喜,他翻开他喜欢的幼幼书说着:“狗狗”,然后话匣子从此打开,这真是一个小生命的开天辟地之举。  我们都超爱《阿罗的彩色笔》。有天我们去玩具店,明指着一辆玩具车问:“这个贵吗?”我回答:“贵啊!”他突然说:“妈妈,以后我们都不用买玩具了,因为我有阿罗的彩色笔。”的确,他是个从来不为买玩具而在店里哭闹耍赖的小孩。  我们一路相伴共读了许多绘本,识字后,孩子们很快进展到“看小说”的阶段,把绘本留给老妈一人了。  总有一天要学会放手的。我当然会有怅然若失的感觉,但是当我读了松居直的《幸福的种子》,心情得到莫大的安慰,因为我曾在不知不觉中做了正确的事,我用最温暖的声音、最深挚的母亲的爱心,在我的孩子的心田里撒下了幸福的种子。虽然孩子们目前生活的重心已经转移,但在我们之间已储存了许多密码,只要是在沟通交会时,我们一定会找到互相了解的途径。 (南方报业网 庄世莹)  摇篮小编:最后总结一下作者的题目中的未完之意——亲子阅读:图画书不是用来学习的,而是用来给宝宝添加快乐。快乐让宝宝更加健康的发展(当然包括智力发展),这有些“曲径通幽”,但也正说明那些单纯把“图画书”过早当教具的想法的欲速则不达。
[时间:2010-09-03]
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